Як підготувати біблійний урок дітям: корисні поради
36691841_191983158323039_6575117875273531392_n

Викладати Біблію дітям – це велика відповідальність, адже потрібно донести істину доступно і цікаво. У таборах це ще складніше, адже в них зазвичай діти різного віку та інтересів.

Як підготувати урок, щоб дітям було не нудно? Як працювати з групою?

Як втримати увагу великої аудиторії? Як зрозуміти, чи ваші старання були корисними? Що робити, коли все іде не по плану?

Про це і не тільки говорили під час ефіру, який організував благодійний фонд «Нові вершини».

ІА «Світогляд» зібрало найцікавіші тези.

Експертки:

Олеся Попіолек – місіонерка благодійного фонду «Нові вершини», координаторка дитячих таборів, співавторка програм табору фонду, авторка програми післятабірної роботи «Під однією парасолькою».

Аліна Передерій – педагогиня, місіонерка благодійного фонду «Нові вершини», координаторка дитячих таборів, співавторка програм табору фонду, авторка програми післятабірної роботи «Connect».

Анастасія Басюк – педагогиня, методистка, співавторка програм табору «Нових вершин», координаторка дитячих таборів.

ефір урок

Як скласти програму для табору?

Аліна Передерій:

«Ми самі були новачками в цій справі, до всього прийшли методом спроб і помилок.

Кожен раз ми пробуємо щось нове, намагаємось підійти з іншої сторони, але є тенденція, якою хочу поділитись.

Найперше ми збираємо команду на брейн-шторм. Сюди входять не тільки люди, які безпосередньо відносяться до «Нових вершин» і які мають педагогічну освіту чи колись в житті писали і проводили уроки.

Ми беремо людей креативних, які готові ділитися своїми ідеями і пробувати щось нове. В цю команду потрібно також декілька скептичних людей, щоб вони постійно критикували наші ідеї. Розписуємо уроки за участю методистів і педагогів.

Перше питання, яке ми ставимо, – яка ціль табору? Що ми хочемо донести дітям? Яка основна ідея програми?

Ми розробляємо програму, базуючись на потребах дітей, актуальних питаннях, які їх тривожать.

Дуже важливо писати програму самим або адаптувати її під себе, бо не зовсім доцільно і актуально використовувати програму, написану 10 чи 20 років тому».

Яке місце займає біблійний урок в програмі табору?

Олеся Попіолек:

«Урок займає центральне місце в програмі. Це час, коли ми можемо передавати біблійну істину, «загортаючи» її в слова, доступні дітям.

Всі інші деталі програми дня – це додаткові камінці, які кидаємо в ту ж ціль».

Що важливо в написанні уроку?

Олеся Попіолек:

При написанні уроку обов’язково потрібно врахувати:

  1. Ціль, якої ми хочемо досягнути.
  2. Особливості дітей та їх вік.
  3. Спецефекти.
  4. Наочності.
  5. Критика (щоб урок не вийшов однобоким).

Як зробити урок цікавим?

Олеся Попіолек:

«Іноді так буває, що найнуднішим заняттям для дітей в таборі є саме біблійний урок. Але якщо ми будемо готуватись належним чином, то цього можна уникнути.

У біблійному коледжі нас навчили однієї істини:

«Вивчай урок до того часу, поки не заволодієш ним, а потім до тих пір, поки він не заволодіє тобою».

Коли вчитель наскрізь перейнявся ідеєю та ціллю уроку, відчуває, що його перехоплює дух від того, що він розповідає, коли самому цікаво те, що він говорить, тоді урок буде захопливим.

А якщо його спорядити різними спецефектами, наприклад, додати музику, поставити сценку чи наочність, такий урок буде цікавим і зрозумілим для всіх вікових категорій».

36654110_191983154989706_2419582096923164672_n

Аліна Передерій:

«У нас є так звана «флешка координатора». Це додаткові камінці, які ми збираємо для кожного кооординатора табору.

У нього є не тільки книжечка з інструкцією, а й додаткові ресурси, які можна залучити, щоб програма була цікавою.

Там є багато відділів, папок, починаючи від фонової музики на урок, ідей для сценок, рукоділля, всі «золоті» вірші, наочності, ідеї зарядки з дітьми, відео…»

Хто може створити хороший урок і чи повинна людина мати педагогічну освіту?

Анастасія Басюк:

«Створити урок може будь-яка людина, головне, щоб вона мала гарну фантазію, креативність і класні ідеї.

Написати детально цей урок, щоб його могли використовувати інші, повинна людина, яка займалась цим не один раз і має педагогічну освіту.

Саме людина з педагогічною освітою може детально і конструктивно розписати все, що необхідно донести дитині будь-якого віку, може зробити певні акценти, розподілити, що за чим має бути, виділити головне для того, хто буде проводити цей урок».

Що треба врахувати в роботі в групах?

Анастасія Басюк:

«Найголовніше – взаємовідносини між наставником і дітьми.

Наставник має ставити питання і вміти слухати, мати почуття гумору, передавати інформацію не тільки словами, а й емоціями, жестами, щоб дитина могла зрозуміти й краще засвоїти матеріал.

Наставник повинен бути творчим, чуйним, чутливим до дітей, бо всі слова, які він говорить, впливають на них.

Якщо наставник допомагає засвоїти матеріал, то він має сам його добре знати, а ще краще, коли він цей урок пережив у своєму житті, коли перед тим, як прийшов до дитини, відчув, що Бог з ним, помолився, попросив благословіння.

Наставник повинен вміти змістовно на дитячому рівні передати головну істину уроку.

Він повинен любити дітей будь-якого віку з їхніми особливостями, бо є діти й гіперактивні, і замкнені, тож йому потрібно буде знайти підхід до усіх. Має вміти використовувати батіг і пряник, когось похвалити, до когось віднестися строгіше і водночас бути їм другом.

Наставник повинен мати власні відносини з Богом, вміти описати те, що він пережив у своєму житті, донести, що Бог – це не вигадка, а реальність».

photo

Як провести урок на велику аудиторію?

Олеся Попіолек:

«Людина, яка проводить урок, повинна мати хороший контакт з аудиторією. Це означає, що вона повинна вміти тримати дисципліну – зоровим контактом, доречними зауваженнями тим, хто шумить. Це має бути у дружній атмосфері й без образ.

Учитель повинен добре розумітись в уроці, тоді йому буде легко підібрати слова і донести їх до людей.

Часто буває, що діти в таборі мають вік від 4 до 14 років.

Тоді доводиться пояснювати урок простими словами, щоб було доступно 4-річній дитині та не нудно 14-річному підлітку».

Аліна Передерій:

«Важливо жартувати, тому що жарти розвантажують ситуацію. В потрібний момент треба замовчати, щоб також звернути увагу на себе.

Якщо зробити урок цікавим для дитини, то навіть дорослому буде цікаво це послухати».

Як донести істину дитині з особливостями?

Анастасія Басюк:

«Якщо у дитини фізичні особливості, то на цьому ніколи не потрібно акцентувати. Навпаки цих дітей треба до себе згуртовувати, щоб вони могли брати участь у програмі й щоб однолітки не ображали їх, а ставали їм друзями.

Гіперактивні діти додають жару наставникам і одноліткам. Ніколи не знаєш, куди вони побіжать і що зроблять. Їх треба тримати в полі зору постійно. Їм потрібно щось доручати, тоді вони будуть відчувати, що вони відповідальні, потрібні, особливі…

Є діти, які мали дефіцит уваги. Вони бешкетують, роблять шкоду одноліткам і наставникам, щоб привернути увагу.

Сварки й крики на них не діють, бо вони вважають свої вчинки правильними.

Їм потрібно вказувати, який вчинок був поганий, що можна зробити по-іншому, зацікавлювати в якійсь добрій справі, просити щось допомогти наставнику.

Іноді потрібно сказати чітко: «Ти сидиш тут і слухаєш мене».

Вони після строгості будуть золотими дітьми. Потрібно знати, до кого так можна говорити, а до кого – ні, бо деякі діти можуть розвернутися і піти.

Бувають замкнені діти. На них впливають зовнішні чинники – вони щось пережили, зазнали булінгу…

Вони, як правило, ні в чому не хочуть брати участь, але насправді чекають, коли до них заговорять, звернуть на них увагу.

З такими треба багато спілкуватись і заохочувати гратись в групах, щоб вони не замикались, а наставник допоміг розкритися і знайти спільну мову з людьми. Для них потрібно створити атмосферу безпеки.

Є діти, по яких видно, що вони не зазнали булінгу, а просто соромляться.

Їм не треба вішати ярлики: «Ти наш скромненький, ти постій тут, ти посоромся трохи…»

Бо дитина теж буде про себе так думати: «Я сором’язливий, я постою в куточку».

7

Як зрозуміти, що урок пройшов успішно?

Аліна Передерій:

«Ми можемо ніколи не побачити, коли, в якій мірі та чи взагалі проросте насіння, яке ми посіяли в дитині. Але ми не повинні знімати з себе як з учителя відповідальність.

Зрозуміти, чи урок пройшов успішно, нам допомагає така частина уроку як рефлексія. З латинської це слово означає «повернення назад».

Це коли після уроку запитуємо в дітей: «Що ти зрозумів із цього уроку? Що тобі було цікавим? Що було новим? Що ти можеш застосувати у своєму житті?»

Так наставник зрозуміє, чи досягнув цілі уроку.

Треба дивитись дітям в очі, дитячі очі не брешуть. Якщо дитина слухає, запитує, це показник, що дитина залучена в процес.

Якщо дитина абсолютно не зацікавлена, не слухає, то, швидше за все, над цим треба попрацювати і повторити ще раз інформацію, щоб дитина зрозуміла.

Що робити, якщо під час уроку щось пішло не так?

Аліна Передерій:

«Треба бути готовим до того, що в таборі щось піде не так.

Тоді тебе ніщо не зіб’є з колії й ти в будь-який момент зможеш опанувати ситуацією.

У кожного вчителя завжди має бути план В, а може й план С.

По-друге, не потрібно боятися просити допомоги. Якщо є дитина, з якою вчитель не справляється, то краще попросити координатора чи інструктора, щоб забрали цю дитину з собою, аби не втрачати решту дітей.  

Потрібно вміти викрутитись із будь-якої ситуації й перевести на жарт, якщо щось пішло дуже не так».

Олеся Попіолек:

Коли щось пішло не за планом, у 70% – це людський фактор, тому що хтось щось не перевірив, забув приготувати чи не передбачив, а 30 % – погода та інше.

У таких випадках не потрібно панікувати й кричати на інших. Не потрібно нервуватись, психувати, плакати, вибачатись перед дітьми: «Діточки, у нас мала бути гра або сценка, ну звиняйте…»

Ніхто не знає картинки, яка у вас в голові. Якщо те, що бачать діти, не збігається з вашою картинкою, вони про це не дізнаються.

Діємо за принципом: не людина для ситуації, а ситуація для людини.

Імпровізуємо і відходимо від плану. Залучаємо інших служителів.

Відчувайте себе легко і вільно. Не напружуйтесь і не псуйте загальну картину своїм лицем і емоціями.

Залучіть дітей, щоб виправити ситуацію».

Анастасія Басюк:

«Не втрачайте голову, тримайте себе під контролем.

Якщо програма відбувається на сцені, то треба діяти по ситуації.

Якщо щось відбувається в залі з дітьми, то треба звернути увагу, чому ця проблема виникала – може дітям жарко, дощ капає.. Треба прибрати елемент, який заважає слухати й привернути увагу до себе.

Буває, що діти прийшли з якоїсь веселої, дуже активної гри або в них була дуже бурхлива робота в групах. Тоді вони емоційні, шумлять, ти нічого не можеш сказати… Тоді треба заспівати пісню чи пограти якусь гру на увагу, щоб вони зосередились.

Якщо проблема у наставника, який проводить урок, то координатор має взяти все під контроль, не залишати вчителя, який розгубився, і допомогти йому, підтримати.

Щоб вміти вийти з будь-яких казусів, треба, щоб перед табором вся команда попросила у Бога благословення. Тоді знайдуться рішення для будь-якої ситуації й потім всі зможуть над цим посміятися».

Записала Наталя Хвесик

Фото з архіву БФ «Нові вершини»

ЧИТАЙТЕ ТАКОЖ:

За темою

Українські протестанти планують на міжнародних заходах поширювати правду про війну в Україні
15:18 - Чт / 28 Бер. Війна в Україні, Події, Україна, Християнське життя
Волонтери закликають українців віддавати книжки на благодійність
13:20 - Пт / 22 Бер. Благодійність, Книги, Україна
Новим головою Всеукраїнської Ради Церков став президент УБТ Григорій Комендант
18:05 - Пт / 08 Бер. Події, Україна, Християнське життя
Школа під назвою «Живий» розпочинає online курс
12:54 - Чт / 29 Лют. Здоров'я, Освіта, Події, Україна
Рада Церков закликала до Загальнонаціональної молитви і посту
12:47 - Ср / 21 Лют. Події, Україна, Християнське життя
На війні загинув 22-річний Герой з Волині Вадим Прокопчук, який служив у штурмовій бригаді
13:02 - Пт / 16 Лют. Війна в Україні, Події, Україна
Вивчення Біблії, яке об’єднує: На Івано-Франківщині відбувся четвертий «Mark Camp»
12:52 - Ср / 14 Лют. Події, Україна, Християнське життя
Організація нової церкви у Києві
16:40 - Ср / 31 Січ. Події, Україна, Християнське життя, Церква України
У Києві відбувся форум капеланів ВСЦ ЄХБ
17:42 - Ср / 24 Січ. Війна в Україні, Події, Україна
«Возз’єднання сімей і народження дітей у пріоритеті»: у Києві відбувся сімейний Форум
18:02 - Пн / 15 Січ. Події, Сімейні цінності, Україна, Християнські цінності
У Збаражі Перший молитовний сніданок зібрав більше 150 учасників
17:23 - Пн / 15 Січ. Благодійність, Події, Україна, Християнські цінності
Заява ВРЦіРО щодо чергової терористичної атаки Росії проти України
18:26 - Пт / 29 Гру. Війна в Україні, Події, Україна